站上三尺讲台，教书育人，桃李天下，是赵晓东自小以来便怀揣的职业理想。他说自己受中学几何老师的影响很深，那是一位头发花白、风度翩翩的老先生，作图时从来不用尺板，兴起时以指为笔，在半空中画起辅助线。班上的同学苦于这样抽象的演示，大多都是云里雾里，而赵晓东却深得其精要，在座位上听得津津有味。由于成绩优异，老师也很器重他，平时在学业和生活上都有很多交流，无心插柳地在一颗年少的心里燃起杏坛薪火。
师者，传道授业
赵晓东本科就读于中国科技大学，毕业时因突出的管理和组织能力，留校担任团委副书记一职。身处大学校园之中，每天都能接触到求知若渴的莘莘学子，也让赵晓东心中的教书育人梦想再次复苏。于是，他辞掉中科大的工作继续深造，最终取得博士学位，来到杭电执鞭。
赵晓东是自动化学院的硕士生导师，同时也给本科生上自动化专业基础课，加之曾经负责学生出国（境）学习交流等工作，平日里接触的学生数量很多。人数虽多，但赵晓东对每个学生都给予了最大程度的关注，不遗余力地将教学热情挥洒在一方讲坛之下。特别是对学生作业的批改，他坚持亲力亲为。“我原来是有助教的，但是我发现对于学生作业上体现的一些问题，助教可能反馈不够及时，所以我坚持自己改作业，这样可以对学生课堂掌握情况有个比较清晰的了解。”一个班级，人数最多时可以达到90余人，而他对学生又十分严格，作业练习更是家常便饭，但他依然坚持批改每一位学生的作业，而不是采用更轻松的抽查方式，即使这意味着大量时间和精力的投入。
赵晓东充分考虑到学生的接受情况，在三个小时的课堂中引入随堂测试。“在课程的中间让学生做几道题，既可以让同学们集中注意力，也能进一步了解学生知识掌握情况。”他还建立了一个学业交流qq群，初衷是让师生、同学间更便捷地交流问题、答疑解惑。“大家有什么问题可以马上问我，其他高年级的同学也会帮忙解答。”后来，赵晓东发现群里有许多非本校的同学也加入其中，讨论问题。再后来，越来越多的学生参与进来，并且形成了一个良好的“传统”，遇到老师没有时间一一回复学生问题时，已毕业的学生会主动为学弟学妹解答疑惑。就这样，校内群一步步发展成了全国学业交流群。
学者，潜精研思
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这句话用来形容赵晓东的科研工作态度再贴切不过。
对赵晓东来说，晚上十一二点仍在投入地撰写论文、查阅相关文献是常有的事。“必须阅读这个学科最前沿的文章才能知道别人正在做什么，还有哪些问题没有解决” 学术研究注定会是一条漫长而又孤独的路，可能在很长一段时间内都要默默承受“一事无成”所带来的压力和紧迫感，但只要把准方向，坚持下去定能看到开花结果之时。对此赵晓东早有心理准备。他坦言，自己攻读博士研究生时的导师花了九年时间研究鲁棒半径收敛问题，论文发表后在控制界轰动一时，这种“十年磨一剑”的科研定力和态度深深地影响了他。
为了利用有限的时间研究课题，赵晓东曾在陪女儿逛公园时还一边在脑子里做着运算；更有甚者，床头也会备好纸和笔，以便记录半夜突然迸发的一些想法。负责学生国际交流事务的那段时间，赵晓东经常需要和国外师生联系沟通，由于时差关系，他在办公室一待就待到晚上十点。所以办公桌上总是放着一些学术文献，每次处理完手头上的工作，他便会见缝插针地进行研读。“就是一刻也不能荒废。”赵晓东说。
潜精研思如此，甚至连睡觉时精神也是高度集中于研究课题，治学风骨可见一斑。“做科研确实苦，但当成功解决了一个问题时会非常有成就感，有种豁然开朗如释重负的畅爽”。从现有的研究成果汲取灵感、多角度分析问题，到善于利用交叉学科、敢想敢做，赵晓东如数家珍般地列举出科学研究中应具备的素质。“当然，最重要的是兴趣。”赵晓东补充到。
服务者，将心比心
而今身为学校教师教学发展中心副主任，开展教师教学培训是赵晓东工作的重要内容之一。通过组织教学工作坊、教学沙龙等各种形式的培训课程，就教学方法、教学心理，教学规范等对青年教师进行培训，为他们答疑解惑，这对提高青年教师教学技能大有帮助。培训班的顺利举行需要大量的幕后准备工作。赵晓东形容教学工作“有时台上十分钟，台下不止一百分钟”，而这句话也同样适用于培训工作的前期准备。当老师们齐聚一堂，认真倾听专家学者、优秀教师分享教学经验，提升自身技能时，赵晓东的心里充盈着满满的成就感。
赵晓东说，工作性质所需，平日里他跟很多青年教师都有深入的交流，能切身体会到广大教师的需求关切，教师教学发展中心因此也成为一个广纳谏言的平台，协调各部门尽力为老师们排忧解难。因此，赵晓东不仅深受学生欢迎，在教师中也人缘极好。他的身边也聚集了一批热爱教学的老师们，大家常常聚在一起交流教学经验、探讨教学难题。就在采访之前，赵晓东还和老师们在学习咖啡吧分享教学经验，其中一位老师还自带了成套的茶具，伴着茶香袅袅，大家畅所欲言，其乐融融。
赵晓东就是这样一位亦师亦友、甘于奉献的热心肠。工作中，他也将一如既往与师生携手前行，用自己的专业、热心与微笑诠释为人师者的风范和气度。（吴文斌）
